Tecnicas estudio examen tipo test
Creador de tests de opciones múltiples
Muchas clases universitarias evalúan el aprendizaje mediante exámenes de opción múltiple, y las calificaciones finales de algunas clases están determinadas en gran medida por los exámenes. Los exámenes de opción múltiple pueden ser complicados y es habitual que los estudiantes tengan problemas con este formato. Muchos estudiantes creen que han estudiado bien y que conocen bien el material, pero el formato de elección múltiple les desconcierta y no les va tan bien como esperaban. A menudo, los estudiantes se dejan engañar por los distractores: opciones que pueden parecer, sonar o significar más o menos lo mismo que la respuesta correcta, pero que son incorrectas porque son demasiado específicas o demasiado generales. En este folleto se explican las cosas que hay que saber sobre los exámenes de opción múltiple y las estrategias eficaces para mejorar el rendimiento en este tipo de exámenes.
Autocomprobación con problemas de ejemplo de práctica en formato de opción múltiple. Es importante practicar el mismo tipo de problemas que verás en el examen. Para ello, busca guías de estudio, problemas de práctica de final de capítulo y exámenes de práctica. Una vez que hayas encontrado problemas de práctica, contesta o resuelve todos los que puedas. No mires las respuestas o soluciones hasta que no hayas respondido a la pregunta por ti mismo. Mira las respuestas sólo para comprobar si has acertado.
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La mayoría de la gente tiene sentimientos muy claros sobre los exámenes tipo test. A los estudiantes les encantan porque no tienen que escribir respuestas largas y saben que la respuesta correcta está ahí, en la página. Sin embargo, muchos estudiantes temen las preguntas de opción múltiple porque este tipo de preguntas son correctas o incorrectas: no hay margen para el error. A menudo, los estudiantes perciben este tipo de pregunta como «tramposa».
Cada examen requiere que hagas cosas diferentes de maneras diferentes. Es esencial que lea atentamente todas las instrucciones antes de empezar a responder a las preguntas. ¿Dónde debe anotar sus respuestas? ¿Cuántas preguntas o secciones debe responder? ¿Debe presentar tanto el cuadernillo de examen como una hoja de scantron? Asegúrese también de haber etiquetado claramente todas las hojas de examen con su nombre completo, su número de estudiante y el nombre del instructor, ya que las hojas pueden perderse y no querrá tener que escribir un examen por segunda vez.
Mientras revisas las instrucciones y preguntas del examen, es importante que tengas en cuenta cómo se califica cada sección o pregunta. Las preguntas de opción múltiple suelen valer media puntuación o una puntuación completa. Las respuestas cortas pueden valer cinco o diez puntos, y los ensayos pueden valer hasta 50 puntos. Establezca prioridades de respuesta y fije parámetros para la cantidad de tiempo que necesita dedicar a cada sección y a cada pregunta. En un examen de dos o tres horas, puede intentar dedicar un minuto a cada pregunta.
Definición de examen tipo test
Lo ideal sería que los exámenes de opción múltiple fueran aleatorios, sin patrones de respuestas correctas o incorrectas. Sin embargo, todos los exámenes están escritos por humanos, y la naturaleza humana hace imposible que ningún examen sea realmente aleatorio.
Debido a este defecto fundamental, William Poundstone, autor de «Piedra rompe tijera: A Practical Guide to Outguessing and Outwitting Almost Everybody» (La piedra rompe la tijera: guía práctica para engañar y burlar a casi todo el mundo), afirma haber hallado varios patrones comunes en los exámenes de opción múltiple, incluidos los exámenes aleatorios por ordenador como el SAT. Tras examinar 100 exámenes (2.456 preguntas en total) de diversas fuentes, incluidos exámenes de secundaria, bachillerato, universidad y escuelas profesionales; exámenes de conducir; exámenes de licencia para bomberos y operadores de radio; e incluso cuestionarios de periódicos, Poundstone afirma haber hallado patrones estadísticos en todas las fuentes. A partir de estos datos, determinó varias estrategias para aumentar las probabilidades de acertar en cualquier examen, tanto si te tropiezas con un examen final de química como si tienes que volver a presentarte al examen de conducir.Aunque Poundstone hace hincapié en que el conocimiento de la materia es siempre la mejor estrategia para presentarse a un examen y que «una estrategia de adivinación es útil en la medida en que supera a la adivinación aleatoria», sugiere que siempre adivines cuando no estés seguro. Y adivinar inteligentemente sólo mejorará tus posibilidades de acertar.
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Los exámenes tipo test pueden ser una forma eficaz y sencilla de medir el aprendizaje. Las preguntas de opción múltiple pueden evaluarse rápidamente, proporcionando a los estudiantes una respuesta rápida. Además, las preguntas de opción múltiple bien redactadas pueden ir más allá de la evaluación de hechos memorísticos y pueden medir capacidades cognitivas superiores.
El uso de pruebas de elección múltiple es atractivo para los profesores por muchas razones. Desde el punto de vista de la gestión del tiempo, los tests de respuesta múltiple son muy prácticos, sobre todo en clases numerosas. Otras ventajas son
Versatilidad: Los ítems de los tests de elección múltiple pueden redactarse para evaluar distintos niveles de resultados de aprendizaje, desde el recuerdo básico hasta la aplicación, el análisis y la evaluación. Sin embargo, dado que los alumnos eligen entre un conjunto de posibles respuestas, existen límites obvios sobre lo que puede evaluarse con ítems de opción múltiple. Por ejemplo, no son una forma eficaz de evaluar la capacidad de los alumnos para organizar pensamientos o articular explicaciones o ideas creativas.
Fiabilidad: La fiabilidad se define como el grado en que una prueba mide de forma coherente un resultado del aprendizaje. Los ítems de opción múltiple son menos susceptibles de adivinación que las preguntas de verdadero/falso, lo que los convierte en un medio de evaluación más fiable. La fiabilidad aumenta cuando se incrementa el número de ítems de opción múltiple centrados en un único objetivo de aprendizaje. Además, la puntuación objetiva asociada a los ítems de test de elección múltiple los libera de los problemas de inconsistencia del calificador que pueden afectar a la puntuación de las preguntas de redacción.
