Estudiar para examen tipo test

Ejemplo de examen de opción múltiple

Los siguientes consejos se basan, en parte, en un documento elaborado por Steve Houseworth, antiguo miembro del Departamento de Sociología de la Universidad de Duke, y, en parte, en materiales desarrollados por Scott Plous, del Departamento de Psicología de la Universidad de Wesleyan. La mayor parte de las recomendaciones están tomadas de un manual de la AATBS diseñado para el examen de licenciatura de psicología, de la investigación sobre los exámenes y la ansiedad ante los mismos, y de la experiencia de ambos profesores. Dado que el documento es extenso, se divide en dos secciones generales:

Al estudiar para un examen, el enfoque más eficaz es simular de cerca la conducta que finalmente se le pedirá que realice. Por ejemplo, si estás estudiando para un difícil examen a libro cerrado de Psicología Social, es importante que practiques cómo responder a las difíciles preguntas de psicología social sin tener acceso a tus apuntes o a tu libro de texto. Igualmente importante es que practiques cómo responder a las preguntas que ha elegido otra persona. Al fin y al cabo, no eres tú quien elige los elementos para el examen, por lo que hacerte preguntas que te has inventado por tu cuenta suele ser una mala manera de simular el comportamiento que se pide en un examen. Esa es una de las razones por las que los cuadernos de trabajo y las baterías de tests son tan esenciales a la hora de preparar el Graduate Record

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Las preguntas de opción múltiple (MCQ) se utilizan habitualmente en las tareas de evaluación de la enseñanza superior porque pueden calificarse con facilidad y precisión, al tiempo que ofrecen una buena cobertura del contenido de la enseñanza en poco tiempo. Sin embargo, los estudios que han evaluado la calidad de los MCQs utilizados en las evaluaciones de la educación superior han encontrado muchos ítems defectuosos, lo que da lugar a percepciones engañosas sobre el rendimiento de los estudiantes y contamina las decisiones importantes. Por lo tanto, los MCQs necesitan ser evaluados estadísticamente para asegurar que se utilizan ítems de alta calidad como base de la inferencia. En este estudio se evaluó la calidad de 100 preguntas frecuentes escritas por el profesor que se utilizaron en un examen parcial (50 ítems) y en un examen final (50 ítems), que constituían el 50% de la calificación del curso, utilizando las respuestas de 372 estudiantes matriculados en un curso de educación general de primer año. Se determinaron las propiedades de dificultad, discriminación y azar de los ítems mediante modelos de análisis estadístico de ítems de la teoría clásica de los tests y de la teoría de la respuesta al ítem (TRI). El modelo logístico de dos parámetros (2PL) fue el que mejor se ajustó a los datos. El impacto en las calificaciones generales del curso entre el modelo de puntuación bruta original y el modelo IRT 2PL mostró que el 70% de los estudiantes recibiría la misma calificación (es decir, de D a A), pero sólo un tercio obtendría la misma nota utilizando la escala de calificación estándar aumentada (es decir, de A+ a D-). Los análisis demuestran que las instituciones de enseñanza superior deben asegurarse de que los MCQ se evalúan antes de tomar las decisiones de calificación de los estudiantes.

Prueba de elección múltiple en línea

Gran parte de la eficacia en la realización de un examen se debe a la forma de prepararse para el mismo. Debes estudiar de manera que conozcas el contenido por dentro y por fuera, hacia delante y hacia atrás, etc., y luego ser capaz de tomar lo que sabes y aplicarlo a escenarios/problemas/preguntas desconocidas. A continuación, deberás utilizar este aprendizaje para prepararte para el tipo de examen que vayas a realizar: te prepararás y practicarás el contenido de forma diferente para un examen de redacción que para un examen de opción múltiple o de resolución de problemas.

Una vez que hayas llevado a cabo esta preparación a varios niveles, puede ser útil contar con estrategias para realizar el examen que sean específicas para el tipo de preguntas que te harán. Sigue leyendo para conocer las estrategias que puedes utilizar en los exámenes de opción múltiple, en los de preguntas de ensayo y en los de resolución de problemas.

Los exámenes de opción múltiple pueden resultar complicados a veces. Dado que están diseñados para asegurarse de que conoces la información, estos exámenes suelen incluir algo más que preguntas de reconocimiento, de vocabulario y de nivel de conocimientos; a menudo te exigen que hagas cálculos, que apliques conceptos a nuevas situaciones y que pienses de forma crítica sobre lo que has aprendido en el curso. Tienes que conocer el material del curso al dedillo y ser capaz de tomar lo que puede parecer material desconocido en el examen y aplicar lo que has aprendido hasta ese momento para deducir tu respuesta.

Cómo aprobar un examen tipo test sin saber nada

Parece una locura, pero es cierto. La preparación de tu examen empieza el primer día. No hay nada mejor que el tiempo y la repetición cuando se trata de aprender. La mejor manera de aprender cualquier cosa es participar en clase, tomar notas cuidadosamente durante las clases, estudiar para los exámenes y aprender sobre la marcha. Así, cuando llegue el día del examen de opción múltiple, sólo estarás repasando la información en lugar de aprenderla toda por primera vez.

Establece un calendario de estudio al menos dos semanas antes del día del examen. Con este horario, podrás determinar exactamente cuándo tienes unas horas extra disponibles y aprovechar al máximo ese tiempo de estudio, en lugar de atiborrarte minutos antes del examen. Para estudiar para un examen de opción múltiple, lo mejor es empezar con varias semanas de antelación, estudiando en pequeñas dosis hasta el día del examen.

Es probable que tu profesor ya te haya dado gran parte del contenido del examen en tus apuntes, pruebas y tareas anteriores. Así que repasa el material. Vuelve a escribir tus apuntes o escríbelos a máquina para que sean legibles. Busca las respuestas a las preguntas incorrectas de los cuestionarios o a los problemas que te has saltado en tus tareas. Organiza todo para que esté listo para ser estudiado.