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Función de memoria del córtex prefrontal

ResumenProporcionamos un marco de “atención ejecutiva” para organizar la investigación en neurociencia cognitiva sobre los constructos de capacidad de memoria de trabajo (WMC), inteligencia fluida general y función del córtex prefrontal (PFC). En lugar de proporcionar una nueva teoría de la función del CPF, sintetizamos una gran cantidad de investigaciones sobre células individuales, imágenes cerebrales y neuropsicología a través de la lente de nuestra teoría de las diferencias individuales normales en la capacidad de memoria de trabajo y el control de la atención (Engle, Kane y Tuholski, 1999; Engle, Tuholski, Laughlin y Conway, 1999). Nuestra revisión crítica confirma la opinión predominante de que los circuitos dorsolaterales del CPF son fundamentales para las funciones ejecutivas de la atención. Además, aunque el CPF dorsolateral no es más que una estructura crítica en una red de áreas anteriores y posteriores de “control de la atención”, tiene una función ejecutiva-atencional única al mantener activamente el acceso a las representaciones de los estímulos y los objetivos en contextos ricos en interferencias. Nuestra revisión sugiere la utilidad de un marco de atención ejecutiva para guiar futuras investigaciones sobre la función del CPF y el control cognitivo.

Corteza prefrontal y recuperación de la memoria

Omri Raccah 1Departamento de Psicología, Universidad de Nueva York, Nueva York, Nueva York 10003Ned Block 2Departamento de Filosofía, Universidad de Nueva York, Nueva York, Nueva York 10003Kieran C.R. Fox 3Departamento de Neurología y Ciencias Neurológicas, Universidad de Stanford, Stanford, California 943054Escuela de Medicina, Universidad de Stanford, Stanford, California 94305

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Memoria de trabajo del córtex prefrontal

Introducción: Un gran número de factores subyacen a las decisiones de ritmo/agotamiento que se toman durante el rendimiento de resistencia de todo el cuerpo. La corteza prefrontal (CPF) es una región del cerebro crucial para la toma de decisiones, la planificación y la atención. La oxigenación del CPF parece ser un factor mediador de las decisiones de rendimiento durante el desempeño de la resistencia. En la actualidad, no existe una visión general que resuma los conocimientos actuales sobre cómo evoluciona la oxigenación del CPF durante el rendimiento de resistencia de todo el cuerpo y si éste es un factor determinante.

Métodos: Se buscaron en tres bases de datos electrónicas estudios relacionados con la evaluación de la oxigenación del CPF, mediante espectroscopia de infrarrojo cercano (NIRS), durante el ejercicio de resistencia. Para expresar la oxigenación de la PFC, las concentraciones de hemoglobina oxigenada (HbO2) y desoxigenada (HHb) fueron las principales medidas de resultado.

Resultados: Se incluyeron 28 artículos. Diez artículos se centraron en la evaluación de la oxigenación prefrontal a través de una prueba incremental máxima (MIT) y 18 se centraron en el uso de tareas de resistencia con cargas de trabajo que iban desde una intensidad baja hasta una intensidad supramaxima. En cuatro estudios de MIT en los que se midió la HbO2, se observó un aumento de la HbO2 en el punto de compensación respiratoria (PCR), tras el cual disminuyó. La HbO2 alcanzó un estado estable en los cuatro estudios y aumentó en un estudio hasta el agotamiento. En todos los estudios se observó una disminución o un estado estable de la HHb desde el inicio hasta el PCR y un aumento hasta el agotamiento. En cuanto a las tareas de resistencia (no incrementales), se encontró un aumento general de la oxigenación de la PFC mientras se alcanzaba un estado estable a intensidades vigorosas. La desoxigenación de la PFC fue evidente para las intensidades casi máximas en las que no se pudo mantener un aumento de la oxigenación y el mantenimiento de un estado estable.

Toma de decisiones en el córtex prefrontal

Desde su creación en 1972, una de las tareas del primer comandante del SGM-A, el coronel Karl Morton, y del sargento mayor del comando William Bainbridge, fue desarrollar una versión “no residente o por correspondencia” (Morton & Bainbridge, 1974, p. 32). El primer curso para no residentes comenzó en septiembre de 1975 con 50 alumnos. Sin embargo, al final del curso de dos años, sólo se graduaron 22 estudiantes, lo que supuso una tasa de abandono del 56% (Honeycutt, McGraw, Crow y Spooler, 1977).

Las estadísticas recientes muestran que las tasas de graduación del programa para no residentes han mejorado desde esa primera clase; sin embargo, todavía hay muchos suboficiales superiores que no completan el curso. La tasa de graduación actual para el curso de no residentes es de aproximadamente 74%, con una tasa de fracaso del 26% (Roche, 2019). Para poner esto en perspectiva, la clase 70 del curso de residentes graduó a 693 de los 717 estudiantes que comenzaron el curso, el 96%, con sólo un 4% de fracaso (O’Donnell, 2020).

Existe una amplia gama de investigaciones sobre la persistencia en la educación a distancia; sin embargo, hay diversos puntos de vista sobre la causa raíz de sus desafíos y cómo abordarlos. Arifin (2018) utiliza una perspectiva amplia en su investigación y concluye colocando todos los factores relacionados con la persistencia en una de tres categorías: Factores del estudiante, factores del programa y factores del entorno.