Dafo personal de un estudiante

Los principales problemas a los que se enfrentan los estudiantes en la escuela hoy en día

ImprimirMuchas solicitudes, especialmente las de las facultades de Derecho y Empresariales, piden a los estudiantes que expliquen algún reto que hayan superado o incluso que hablen de un fracaso en sus vidas. Los mejores escritores suelen tratar este tema de forma directa pero creativa, hablando de un reto que no menoscaba sus habilidades o su carácter y haciendo hincapié en las lecciones positivas aprendidas de la experiencia. Un excelente ejemplo de cómo un escritor manejó este tema se encuentra en el capítulo 4 de este manual, dentro de dos ensayos escritos por un estudiante de negocios. El escritor enmarca sus retos dentro de experiencias finalmente positivas -la finalización de un viaje en bicicleta de 3500 millas y un exitoso proyecto empresarial en equipo- de modo que responde a las preguntas pero mantiene la atención favorable en sus logros.

Incluso sin que se lo pidan, muchos estudiantes -especialmente si han tenido un mal semestre de notas, una enfermedad prolongada, una crisis personal, un cambio de carrera o se han tomado un tiempo libre- se sienten obligados a dar una explicación en su declaración personal o en cualquier otra parte de su solicitud. Esto puede ser arriesgado, por supuesto, porque puede atraer una cantidad desproporcionada de atención a algo negativo, y puede ser innecesario de todos modos. Considera si las circunstancias se encargan de dar una explicación (por ejemplo, un mal semestre en el segundo año de carrera seguido de dos años de buenas notas en tu especialidad) o si es mejor que un asesor comprensivo te escriba una carta de recomendación (al que se le puede animar a que explique el asunto por ti si está al tanto de la información necesaria). Sopesa cuidadosamente la decisión de revelar cualquier cosa negativa sin que te lo pidan, y coméntalo con un asesor de confianza.

Principales problemas a los que se enfrentan los estudiantes en la escuela hoy en día 2020

Al llevar a cabo tu investigación científica o de ingeniería, sin duda te has encontrado con obstáculos: un experimento o diseño que no ha funcionado como se esperaba al principio, una subvención que no ha llegado a buen puerto, una revisión por pares que ha identificado un problema en tu metodología. Pero la superación de estos obstáculos puede conducir a veces a una mayor comprensión, un diseño más sólido y mejores resultados.

Lo mismo ocurre con el diseño de la enseñanza. Muchos líderes de la enseñanza basada en la investigación admiten que algunos de sus primeros intentos no tuvieron el éxito que esperaban y muchos se enfrentaron a retos que hicieron tambalear su determinación. Al igual que en la investigación científica o el diseño de ingeniería, la mejor respuesta a los inevitables tropiezos u obstáculos no es rendirse, sino reflexionar sobre lo que se puede hacer mejor, hacer ajustes y persistir.

“Tenga paciencia”, aconseja Alex Rudolph1 , profesor de física y astronomía de la Universidad Politécnica del Estado de California, en Pomona. “No esperes que todo funcione a la primera. Date cuenta de que estas cosas requieren tiempo para aprenderlas y hacerlas bien…. Esté dispuesto a probar algo y a mejorar en ello, porque si lo hace unas cuantas veces casi siempre mejora”.

Describa un reto al que se haya enfrentado y cómo lo superó ejemplos como estudiante

Hay muchos “problemas” que suelen experimentar los estudiantes en la universidad y que a veces pueden suponer grandes retos para estudiar, jugar, socializar y vivir.  A continuación, se identifican y describen algunos de estos retos y se ofrecen sugerencias para seguir explorando o gestionándolos.

Comenzar la vida en la universidad genera naturalmente tanto entusiasmo como ansiedad por muchas razones, entre ellas la mudanza, las responsabilidades académicas y el hecho de conocer gente nueva. Para algunos, esta aprensión se supera rápidamente a medida que se adaptan a un nuevo entorno; para otros, la transición lleva más tiempo y, a veces, se manifiesta como añoranza cuando hay una preocupación por los pensamientos centrados en el hogar.  Los que experimentan morriña pueden notar un aumento de los sentimientos de depresión, ansiedad, pensamientos obsesivos y pequeñas dolencias físicas. Algunos estudiantes empezarán estando ligeramente deprimidos y ansiosos varias semanas antes de salir de casa, en previsión del inminente cambio. Otros estarán bien al principio y, para su sorpresa, se encontrarán con una sensación de nostalgia más adelante en el año académico, quizás después de las vacaciones de Acción de Gracias o del semestre, o incluso al comienzo de su segundo año académico.

Desafíos a los que se enfrentan los estudiantes en esta pandemia

El colegio ha puesto en marcha un plan de tablas de multiplicar para fomentar el desarrollo del recuerdo de las tablas de multiplicar en todo el colegio. A continuación encontrará una serie de recursos diseñados para ayudar a fomentar la confianza en la práctica de todas las tablas de multiplicar desde el 1×1 hasta el 12×12. Encontrará un folleto con ideas de juegos y “trucos”, así como el PowerPoint de nuestro reciente taller de tablas de multiplicar para padres. También encontrarás nuestra gama completa de cuadernos de tablas de multiplicar para trabajar, empezando por el nivel Bronce y pasando por el Plata, el Oro y el Platino. Cuando tu hijo complete cada etapa, asegúrate de que comparta su éxito con su profesor de clase, que le recompensará con una pegatina especial. Para complementar las etapas de bronce, plata y oro, también tenemos folletos “plus”, diseñados para fomentar la confianza en las operaciones de división complementarias que pueden derivarse de las operaciones de multiplicación del folleto anterior.