Aplicaciones para facilitar el estudio
Aplicaciones de estudio estético
La investigación cumplió con todas las regulaciones nacionales pertinentes y las políticas institucionales y se realizó de acuerdo con los principios de la Declaración de Helsinki. Además, fue aprobada por la Junta de Revisión Institucional de los autores de la Fundación Médica Chang Gung, Taipei, Taiwán (IRB nº 201800144B0). La Junta de Revisión Institucional de la Fundación Médica Chang Gung aprobó renunciar al requisito de obtener el consentimiento informado de todos los participantes.
Información adicionalNota del editorSpringer Nature se mantiene neutral con respecto a las reclamaciones jurisdiccionales en los mapas publicados y las afiliaciones institucionales.Información suplementariaArchivo adicional 1: Tabla S1. Características demográficas y estilos de aprendizaje de EC de los participantes.Derechos y permisos
Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoWen, CN., Huang, CG., Chang, PY. et al. Application of the electronic book to promote self-directed learning in medical technologist continuing education: a cross-sectional study.
BMC Med Educ 22, 713 (2022). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03724-wDownload citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Bonitas aplicaciones de estudio
La gamificación en la educación se ha convertido en el centro de atención en los últimos años. Mientras que «la gamificación es la práctica de utilizar elementos de diseño de juegos, mecánicas de juego y pensamiento de juego en actividades no lúdicas para motivar a los participantes» (Al-Azawi et al., 2016, p. 133), la gamificación educativa es un método de enseñanza que requiere que los alumnos participen en competiciones de acuerdo con reglas preestablecidas (Fitzgerald, 1997). Ha sido una herramienta interdisciplinaria y prevalente para que los educadores la utilicen en la enseñanza en los últimos años (Robson et al., 2016). En vista del rápido desarrollo de la tecnología, los alumnos pueden esperar que los profesores empleen esta herramienta en sus clases (Rondon et al., 2013). En el campo de la educación, los investigadores han estado ansiosos por encontrar nuevas estrategias para enriquecer las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en este mundo impulsado por la tecnología en el que los juegos educativos son uno de ellos (Minovic et al., 2012a).
Una revisión sistemática de la literatura había sido llevada a cabo por Calderón y Ruiz (2015), quienes encontraron que 53 investigaciones sobre juegos educativos habían adoptado diferentes métodos para evaluar la eficacia de diversos juegos educativos en el período comprendido entre noviembre de 2013 y abril de 2015, en comparación con 18 y 20 juegos utilizados en el ámbito de la salud y el bienestar, y el aprendizaje profesional y la formación, respectivamente. También informaron de que el 60% de estos 53 estudios examinaron la eficacia del uso de los juegos educativos en el entorno de la educación superior, en comparación con solo el 40% en el entorno de la escuela primaria o secundaria, lo que indica que los profesores de la educación superior son más propensos a combinar los juegos educativos con los métodos de enseñanza tradicionales en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, un signo de la creatividad de abrazar la nueva estrategia para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Las mejores aplicaciones de aprendizaje para estudiantes
Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoOliveira, D.M.D., Pedro, L. & Santos, C. El uso de aplicaciones móviles en las clases de educación superior: un estudio piloto comparativo de las percepciones y el uso real de los estudiantes.
Smart Learn. Environ. 8, 14 (2021). https://doi.org/10.1186/s40561-021-00159-6Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Las mejores aplicaciones de estudio para estudiantes universitarios
La tecnología de asistencia (o de adaptación) no «cura» una discapacidad de aprendizaje específica. Estas herramientas tecnológicas compensan, más que remedian, permitiendo a la persona con problemas de aprendizaje demostrar y aplicar su inteligencia y conocimientos. La tecnología de adaptación para la persona con problemas de aprendizaje es una implementación hecha a medida. Puede ser necesario el ensayo y error para encontrar un conjunto de herramientas y técnicas apropiadas para un individuo concreto. Lo ideal es que la persona con problemas de aprendizaje desempeñe un papel clave en la selección de su tecnología. Debe ayudar a determinar qué funciona y qué no. Una vez seleccionadas las herramientas y estrategias básicas, se pueden «probar», descartar, adaptar y/o perfeccionar.
A continuación se describen algunas herramientas informáticas que han sido utilizadas eficazmente por personas con problemas específicos de aprendizaje. Esta lista no es exhaustiva y no debería limitar a la persona con problemas de aprendizaje o al profesional de la tecnología adaptativa a la hora de probar algo nuevo. Los experimentos de hoy pueden dar lugar a la herramienta de uso común de mañana.
