Ansiedad en estudiantes de medicina

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Burnout entre los estudiantes de medicina

En Taif, Arabia Saudí, el miedo a la enfermedad era mayor entre los estudiantes de medicina (17,4%) en comparación con los estudiantes no médicos (15%). Esta tasa era mayor entre los estudiantes de medicina clínica (21,21%) (Althagafi et al. 2019).

Se realizó un estudio descriptivo en estudiantes de universidades de medicina de todo el país desde el 29 de febrero hasta el 30 de marzo de 2020 en dos fases que estuvieron separadas por un mes. El tamaño de la muestra se determinó basándose en el estudio de Zahid et al. (2016) con la ayuda del software estadístico MedCalc con una potencia del 95% y un error del 5%, como 553 personas.

Teniendo en cuenta la caída del 10% en el volumen de la muestra final, se seleccionaron 608 personas. Dado que los estudiantes de todas las universidades están conectados entre sí a través de las redes sociales basadas en Internet e intercambian en ellas noticias relacionadas con la universidad, y debido al cierre de las universidades provocado por la pandemia de coronavirus, en esta investigación se empleó un método de muestreo basado en la web. En el primer paso, se identificó a los administradores de estos grupos sociales basados en Internet, se les contactó y se les pidió su ayuda colocando un enlace a un cuestionario en sus grupos para que lo rellenaran los miembros del grupo que eran estudiantes de medicina.

Depresión en estudiantes de medicina

Epub 27 de julio de 2022. ISSN 0034-7450. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.11.002. Introducción: Existen pocos estudios que examinen los factores asociados a los diferentes niveles de ansiedad por la salud en estudiantes de medicina. El objetivo fue determinar los factores asociados a los niveles de ansiedad por la salud en estudiantes de medicina en 2018. Métodos: Se realizó un estudio analítico de corte transversal con 657 estudiantes de medicina de una universidad privada peruana. Los participantes respondieron un cuestionario del que se recogió información sobre los niveles de ansiedad por la salud (SHAI). Para el análisis, se utilizó la regresión lineal para calcular las betas crudas y ajustadas, y sus intervalos de confianza del 95%. Resultados: La puntuación media de ansiedad por la salud fue de 14 ± 6,7. Se observa una asociación entre la ansiedad por la salud y el año de estudio, siendo el segundo año el que presenta las puntuaciones más altas. Además, se destaca una asociación entre la ansiedad por la salud y el tabaquismo, ya que hay niveles más altos en los fumadores ocasionales, así como una débil correlación inversa con la edad. No se encontró ninguna asociación con el sexo, el lugar de nacimiento o el hecho de tener un familiar de primer grado que sea médico o trabajador sanitario. Conclusiones: El presente estudio mostró que la edad, el año de estudios y el tabaquismo se asocian con los niveles de ansiedad por la salud. Se requieren más estudios, especialmente de carácter longitudinal.Palabras clave

Tasas de depresión de los estudiantes de medicina

Se realizó un estudio transversal de estudiantes de los doce semestres de una facultad de medicina brasileña. Los estudiantes rellenaron un cuestionario que incluía datos sociodemográficos, religiosidad (DUREL – Duke Religion Index) y salud mental (DASS-21 – Depression, Anxiety, and Stress Scale). Se compararon las variables de salud mental de los estudiantes (Chi-cuadrado/ANOVA). Se emplearon modelos de regresión lineal para evaluar los factores asociados a las puntuaciones del DASS-21.

761 (75,4%) estudiantes respondieron al cuestionario; el 34,6% informó de sintomatología depresiva, el 37,2% mostró síntomas de ansiedad y el 47,1% síntomas de estrés. Se encontraron diferencias significativas para: ansiedad – ANOVA: [F = 2,536, p=0,004] entre primer y décimo semestre (p=0,048) y primer y undécimo semestre (p=0,025); depresión – ANOVA: [F = 2,410, p=0. 006] entre el primer y el segundo semestre (p=0,045); y estrés – ANOVA: [F = 2,968, p=0,001] entre los semestres séptimo y duodécimo (p=0,044), décimo y duodécimo (p=0,011), y undécimo y duodécimo (p=0,001). Los siguientes factores se asociaron con (a) el estrés: el género femenino, la ansiedad y la depresión; (b) la depresión: el género femenino, la religiosidad intrínseca, la ansiedad y el estrés; y (c) la ansiedad: el semestre del curso, la depresión y el estrés.

Factores asociados a la depresión y la ansiedad en estudiantes de medicina: un estudio multicéntrico

S .N. B. Inam ( Departamento de Ciencias de la Salud de la Comunidad, Karachi. ) A. Saqib ( Departamento de Ciencias de la Salud de la Comunidad, estudiante de 4º año, Karachi. ) E. Alam ( Universidad Médica Ziauddin. Karachi. )

Metodología: Se realizó un estudio transversal en los estudiantes de la Universidad Médica Ziauddin, que habían pasado más de seis meses en la escuela de medicina. Se entregó un cuestionario autoadministrado a los estudiantes, presentes en la clase y dispuestos a participar en el estudio. Durante la encuesta no estaban disponibles los estudiantes de 5º curso. El instrumento utilizado para evaluar los niveles de ansiedad y depresión fue la Escala de Ansiedad y Depresión de la Universidad Aga Khan (AKUADS). También se incluyeron en el instrumento de la encuesta preguntas adicionales relativas a las variables socioeconómicas, como el orden de nacimiento del estudiante, los ingresos mensuales, el número de hermanos y el gasto mensual en educación. El análisis de los datos se realizó con la versión 6 de Epi info.

Resultados: Había 252 estudiantes de cuarto año de MBBS a primer año de MBBS. De ellos, 189 estaban presentes durante la encuesta. Utilizando la escala de ansiedad y depresión se descubrió que 113 (60%) estudiantes tenían ansiedad y depresión. La prevalencia de la ansiedad y la depresión en los estudiantes de 4º año, 3º año, 2º año y 1º año fue del 49%, 47%, 73% y 66% respectivamente. Fue significativamente mayor en 1º y 2º año, en comparación con 3º y 4º año (p<0,05). Se observó que el orden de nacimiento, los ingresos mensuales, el número de hermanos y el gasto mensual en educación no afectaban a la prevalencia de ansiedad y depresión.